Universidad del Bío Bío.
Facultad de Educación y Humanidades
Pedagogía Básica con Especialidad en Educacion Matemática o Lenguaje y Comunicación
Asignatura: Tecnologías y aprendizaje
Profesora: Nancy Castillo 
Alumnas : Vanesa Acuña
                Javiera Manriquez
                Natalia Torres

Introducción:

Este blog fue creado tras una investigación de alumnas de la Universidad del Bío Bío, que surge tras la necesidad de incorporar nuevas tecnologías en el aula.
En nuestra investigación nos encontramos con dos puntos de vista ante esta nueva necesidad, pero nos centraremos en el enfoque positivo y sobre todo el rol que cumple el profesor como mediador y excluyente.
En este blog encontraras información recopilada tras esta investigación, aquí podrás incorporar tus comentarios y guiarte para diferenciar cuales son los juegos adecuados para incorporar en el aula.

¿PUEDEN USARSE LOS JUEGOS PARA ENSEÑAR?

Siempre ante una pregunta hay dos respuestas, una negativa y la otra positiva, aquí mostraremos dos enfoques relacionados con estas respuestas.

El enfoque negativo relacionado a la enseñanza con juegos computarizados en su gran mayoría representa un enfoque no empírico, sino una forma de relacionar esta actividad con nula presencia del desarrollo educativo tradicional, pero tenemos el punto de vista de Dr. David Thornburg quien ha sido el que ha podido demostrar atravéz de su experiencia que el trabajo con los juegos, que mecaniza el pensamiento de los niños y lo hace  solo un ejecutor de respuestas sin un mayor raciocinio o sin la capacidad de desenvolverse frente a un problema.

El enfoque positivo está relacionado en complementar el trabajo del aula entregado por el profesor y la dinámica del juego en computador, este proceso se  hace complejo ya que no todos los juegos están aptos para educar, aun siendo llamados estos juegos educativos.

En el enfoque positivo encontramos a la profesora de la universidad de Barcelona. La Dra. Begoña Gros Salvat,  quien es experta en este tema debido que ha estudiado  la implementación de las TIC en la educación. En su libro " El ordenador invisible hacia la apropiación del ordenador en la enseñanza” muestra el periodo de introducción de los procesadores en las aulas y como los profesores tuvieron que adecuarse a esta nueva estrategia o didáctica educativa.

Begoña Gros también sostiene  gran mayoría de estos juegos “llamados educativos” no estimulan el aprendizaje sino hacen que los niños actúen de manera mecánica sin lógica y raciocinio, pero en la minoría están los juegos educativos que estimulan el aprendizaje. Es así que los juegos se deberían utilizar en el aula como un complemento solamente.

Factores clave que ayudan a la utilización de juegos en la enseñanza 

·       Como primer punto es elegir un juego adecuado para utilizar en el aula.

·       Segundo, es el conocimiento previo del profesor, en el juego a utilizar.

·       Como tercer y ultimo punto, es alcanzar la mayoría de los aprendizajes esperados con los alumnos.

·        Al utilizar un juego con una finalidad educativa, los propios juegos se transforman y su enfoque será con un objetivo pedagógico específico.

En que nos ayudan los juegos educativos:

ü Desarrollo personal y social ej.: Los Sims

ü Lenguaje y alfabetización ej.: Pipo

ü Desarrollo matemático ej.: Vindel

ü Desarrollo creativo   ej.: Farm Fever.

ü Desarrollo de otras lenguas ej.: 12 Speak!.Playful Language                                     Learning.

Factores que dificultan la implementación de los juegos en la enseñanza:

Económico: las grandes empresas que se dedican a este robro no invierten en crear juegos educativos ya que estos tienen un gran costo y además son poco cotizados por los niños. Así es que prefieren invertir sus recursos en juegos no educativos.

Brecha social: las clases sociales hacen la diferencia entre tener o no tener acceso a estos medios de educación, es así que un niño de escasos recursos no tiene acceso a un computador y por tanto no puede usar esta estrategia de aprendizaje, el caso contrario sucede en un niño que pertenece a una clase socio-económica alta.

Profesores: es la escasa o nula disposición que tienen los profesores a utilizar los juegos como una estrategia de enseñanza.

Pueden usarse los juegos de computador para enseñar

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Lo que aprendimos de otros grupos:

  Esencialmente en todos los grupos nos enseñaron , acerca de la utilización de las tic ya sea en el ámbito legal , educacional , diferencial  abriendo todo un abanico de posibilidades en la inclucion de las tics.

Conclucion:

 Lo que realmente podemos destacar tras esta linda investigación como futuros docentes es el papel de nosotros mismos en el proceso de tecnologisacion de la educación y la inclucion de juegos en esta. Esta en nuestras manos dejar el miedo a un lado para capacitarnos y tomar las herramientas tecnológicas a nuestro favor. por eso el ítem mas importante de nuestra investigación es la labor del profesor; queremos dejar como registro lo que para nosotros fue lo mas resaltaste ya que hecha esta labor adecuadamente podemos integrar sobre todo a los niños que no tienen acceso a esta tecnología.